疫情推遲了上班時(shí)間，讓許多家長(zhǎng)擁有了更多時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，見(jiàn)證著孩子每一天的進(jìn)步和細(xì)微的變化。

　　但也有不少家長(zhǎng)在陪伴過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)常出現(xiàn)一些異常舉動(dòng)，例如揉眼睛、歪著、斜著身體近距離視物等。相信家長(zhǎng)們看到這樣的舉動(dòng)，要么懷疑眼睛進(jìn)異物、要么就是不知道從哪里學(xué)來(lái)的不良習(xí)慣。

　　其實(shí)，孩子做出這些舉動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們就應(yīng)該引起注意，這有可能是弱視的發(fā)病特征。

　　錯(cuò)把弱視當(dāng)近視?家長(zhǎng)必須了解，否則后患無(wú)窮!

　　弱視是由于兒童在成長(zhǎng)期間，大腦的視覺(jué)中樞未能正常發(fā)育，在長(zhǎng)期沒(méi)有接受到足夠刺激的情況下，大腦較終放棄了該部份的視力功能，形成弱視。

　　弱視和近視有一個(gè)共同表現(xiàn)是看不清楚，視力下降。但區(qū)別在于近視戴上眼鏡后，視力可矯正到正常水平，而弱視即使戴上了眼鏡，視力仍低下，沒(méi)有明顯變化；近視可以隨時(shí)矯正，而弱視的治療時(shí)間有限，若是錯(cuò)過(guò)了治療時(shí)機(jī)，基本上無(wú)法被治愈。

　　除了影響視力外，還影響立體視功能，也就是說(shuō)視物時(shí)沒(méi)有立體的影像，看什么都是平的，若是遇到障礙物，可能會(huì)被絆倒，上樓梯時(shí)容易摔倒。長(zhǎng)大后，高考志愿受限、不能學(xué)車、不能從事精密用眼等工作。

　　此外，若是斜視性弱視，還會(huì)影響孩子的外貌，容易造成心理自卑，比如說(shuō)跟小朋友玩的時(shí)候，提及到他的眼睛，總是被嘲笑，就會(huì)感覺(jué)自己受到歧視，有缺陷。

　　因此，家長(zhǎng)必須重視兒童弱視這一問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)孩子行為異?；驒z查發(fā)現(xiàn)視力低下，應(yīng)立即就診，確認(rèn)是否存在弱視，以免錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī)。

　　弱視治療，重在堅(jiān)持。

　　弱視的治療需要先找出患上弱視的原因，如：屈光不正造成的弱視，采用配戴眼鏡法;斜視或兩眼不等視造成的弱視，先配鏡，再將視力好的一眼遮蓋，強(qiáng)迫使用弱視的眼睛去看，刺激視力較差的眼睛視神經(jīng)發(fā)育。剝奪性弱視，例如先天性白內(nèi)障或眼瞼下垂引起的弱視，先以手術(shù)的方法摘除白內(nèi)障或矯正眼瞼下垂，使光線能正確地聚焦在網(wǎng)膜上，刺激視力的發(fā)育，再進(jìn)行弱視治療。

　　弱視的治療過(guò)程相對(duì)漫長(zhǎng)，有的孩子需要1年，也有的孩子需要更長(zhǎng)的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，除了孩子遭受到治療的困擾，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是非常辛苦，不但要帶孩子定期復(fù)查，還要陪孩子進(jìn)行弱視訓(xùn)練，所以希望家長(zhǎng)和孩子們，共同持之以恒，戰(zhàn)勝弱視!